L’entretien de personnalité et de motivation

Introduction

Démystifier l’oral 

Toutes sortes d’histoires épouvantables circulent à propos de l’épreuve de l’entretien de personnalité : de « l’entretien-humiliation » à « l’entretien-quizz de culture générale » en passant par « l’entretien-match de boxe » et « l’entretien strip-tease ». En réalité, ces fables servent à magnifier l’exploit des anciens élèves et à vous intimider. Ne vous y fiez pas et tâchez de démystifier cette épreuve somme toute académique !

L’oral de personnalité est un moyen de juger l’épaisseur d’une personne.

L’entretien de personnalité tend de plus en plus à se rapprocher d’un entretien de recrutement : en face de vous, des professeurs se demanderont si c’est à vous ou à un autre qu’ils veulent faire transmettre leur savoir ; des étudiants de l’école se demanderont si vous allez conforter leur carrière en enrichissant le réseau, s’ils ont envie de travailler avec vous dans les associations, de faire la fête avec vous ; des représentants du monde de l’entreprise se demanderont si vous ferez plus tard un bon stagiaire ou un bon employé…

N’allez pas pour autant vous inventer une vie ou une personnalité conforme aux attentes du jury, telles que vous les imaginez. Pour plaire au jury, vous n’avez rien à simuler, ni à dissimuler. C’est en assumant vos choix, vos expériences, vos réussites et vos échecs, vos qualités et vos limites, que vous serez le plus convaincant. Les écoles ne sont pas à la recherche d’un étudiant idéal, qui aurait forcément multiplié les stages prestigieux et les séjours à l’étranger, parlerait couramment trois langues, aurait des passions originales, etc. Elles cherchent à recruter un étudiant mûr, sociable, intelligent, riche d’une expérience personnelle qui doit être complétée par une formation au management en vue d’un projet professionnel crédible.

L’oral est une épreuve déterminante puisque très discriminante

Les épreuves orales sont très sélectives, souvent plus que les écrits. Pour départager les admissibles, l’épreuve la plus discriminante est l’entretien. Non seulement à cause de l’importance des coefficients qui lui sont affectés (plus ou moins grande selon les écoles), mais aussi à cause de l’écart-type, beaucoup plus fort à l’entretien qu’aux épreuves de langue par exemple : un jury d’entretien met volontiers de très bonnes notes (au-dessus de 15) pour ouvrir grand au candidat les portes de l’école, ou de très mauvaises (en-dessous de 5), pour les lui fermer, jusqu’à l’année suivante !

L’entretien n’est finalement rien de plus, rien de moins qu’un exercice, avec ses règles, ses figures imposées et sa part d’imprévu. Comme toute épreuve de concours, celle-ci mérite qu’on lui consacre une préparation active et intensive. Une telle préparation nécessite du temps et de l’entraînement, en somme du travail. Il existe une méthode pour faire exister sa personnalité, pour rendre son projet professionnel crédible et convaincant et suggérer sa parfaite adéquation au projet d’une école.

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